La ministre ivoirienne de l’Education nationale et de l’Alphabétisation, Mariatou Koné, a appelé jeudi 22 juin 2023 au Bénin, à une meilleure exploitation des résultats des évaluations notamment celles du Programme d’analyse des systèmes éducatifs (PASEC), dans l’élaboration et le pilotage des politiques éducatives.

Vice-présidente de la Conférence des ministres de l’éducation des Etats et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN), elle a participé à Cotonou, à une rencontre des décideurs organisée par la CONFEMEN sur le thème « L’évaluation des apprentissages dans la prise de décisions pour la transformation de l’éducation : identifier les enjeux pour définir un cadre commun d’actions ».

Pr Mariatou Koné a mis l’accent sur la mise en œuvre des évaluations du PASEC qui s’est inscrit dans la logique d’évaluation internationale comparative. Pour elle, l’appui du PASEC au pays devra permettre une meilleure exploitation des résultats des évaluations avec plus de synergie et de dialogues aux différents niveaux du système éducatif, sur les stratégies d’évaluation et une meilleure appropriation et utilisation des résultats dans l’élaboration et le pilotage des politiques éducatives.

La vice-présidente de la CONFEMEN a indiqué que la communication et la dissémination des résultats doivent être suffisamment élargies afin de toucher un public plus large allant des décideurs jusqu’aux acteurs de terrain, notamment les enseignants, les directeurs d’écoles, les conseillers pédagogiques, inspecteurs.

« La communication doit commencer dès la conception des évaluations pour prendre en compte les attentes et les questions des différents acteurs concernés. La communication des résultats des évaluations des acquis scolaires doit être professionnalisée, prise en compte dans les budgets des évaluations, et intégrée en partie dans les canaux de diffusion existant », a insisté la ministre.

En outre, elle a souligné que la communication sur les résultats doit être différenciée en fonction des publics cibles et associée à la formation des acteurs pour une meilleure exploitation des résultats. La diffusion doit se faire à travers un contexte institutionnel clarifié.

Après les évaluations PASEC 2014 et 2019, ce programme a entamé sa troisième vague d’évaluations groupées dénommée PASEC 2024 dans une vingtaine de pays. Les premiers résultats seront disponibles en 2026, le rapport international et une restitution internationale sont prévus pour 2026. Cette évaluation prendra en compte la fin de scolarité au collège. La mise en œuvre de ces évaluations permettant également au PASEC de renforcer les capacités nationales d’évaluation.

Source: Agence Ivoirienne de Presse